تراجعت مستويات القراءة لدى الطلبة البالغ متوسط أعمارهم 15 عاما إلى أدنى مستوى مسجل منذ مطلع القرن، بالتوازي مع تراجع الأداء في الرياضيات والعلوم، وفق أحدث نتائج برنامج التقييم الدولي للطلبة “PISA” التابع لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
وشمل تقييم أجري سنة 2025 نحو 760 ألف طالب في 91 بلدا، وأظهر تراجع متوسط درجات القراءة إلى 466 نقطة، مقابل ذروة بلغت 501 نقطة سنة 2012، فيما انخفض مؤشر العلوم من 506 نقاط سنة 2009 إلى 486 نقطة، والرياضيات من 502 إلى 469 نقطة.
وقال الأمين العام للمنظمة، ماتياس كورمان، إن زيادة الوقت الذي يقضيه الطلبة أمام الشاشات وتراجع القراءة من أجل المتعة ارتبطا بتدهور النتائج، مشيرا أيضا إلى تنامي ظاهرة القراءة المتسرعة والإجابة قبل استيعاب النصوص بشكل كاف.
وأظهر التقييم أن التشتيت الرقمي ارتبط بانخفاض درجات العلوم في 59 نظاما تعليميا من أصل 82 شملتها الدراسة، فيما أفاد أكثر من ربع الطلبة بأن الأجهزة الرقمية تشتت انتباه زملائهم خلال الحصص.
وبحسب المنظمة، يقضي الطلبة في بلدانها، في المتوسط، 3,4 ساعات يوميا خلال أيام الأسبوع في استخدام الأجهزة الرقمية للترفيه، إضافة إلى ثلاث ساعات لأغراض التعلم في الفصل والمنزل، فيما تبدأ النتائج في التراجع عند تجاوز الاستخدام خمس ساعات يوميا.
كما أظهرت الدراسة أن نحو نصف الطلبة يستخدمون روبوتات الدردشة القائمة على الذكاء الاصطناعي بانتظام لأغراض التعلم، وأن من يستخدمونها لصياغة المقالات وتلخيص النصوص والبحث في الموضوعات يسجلون، في المتوسط، نتائج أقل بنحو 20 نقطة في العلوم، بما يعادل مستوى تعلم سنة دراسية كاملة.
